‘들러리’ 만드는 학생부종합전형,
어떻게 고쳐 쓸지 고민하자
친구가 1학기 기말고사 성적표를 찬찬히 살펴보더니 한숨을 푹 쉬며 말한다.
“나는 그냥 수시 포기하고 정시만 준비할래.”
디그다도 학교 내신 성적 관리하고, 생기부 내용 채우고, 동시에 수능도 준비하려니 수시를 그냥 포기하고 싶어진다.
‘킬러문항’에 앞서 최근 우리나라 대학입시 관련 논쟁을 달궈 온 주제가 있다. 바로 정시와 수시 중 무엇이 더 나은 전형인지다. 정시는 잘 알려져 있듯 수능 성적을 바탕으로 한 전형이다. 수시는 학생부교과전형·학생부종합전형·논술전형·특기자전형으로 나뉘지만, 이 논쟁에서 수시를 대표하는 건 ‘학생부종합전형(이하 학종)’이다.
본격적인 이야기에 앞서 학종이란 무엇인지부터 알아보자. 학종의 뿌리는 2008학년도부터 시범적으로 도입되었던 입학사정관제에 있다. 입학사정관제는 수능과 내신 성적으로는 드러나지 않는 학생의 잠재력을 입학사정관이 심사해 입학 여부를 결정하는 제도다. 점수로 학생들의 성적을 줄 세워 선발하는 기존의 입시제도와는 성질부터 다르다. 학생들은 각자의 적성과 진로에 맞춰 다양한 활동을 하고, 대학은 그 잠재력을 평가한다니. 도입 취지만 보았을 때 이보다 이상적인 입시제도가 있을까 싶다.
그러나 과열화된 입시 경쟁이 사그라들지 않은 상황에서 도입된 탓에 입학사정관제는 오히려 역효과를 불러왔다. 학교에서는 생기부 한 줄이라도 더 채워보려 틈만 나면 대회를 열어 상을 뿌리다시피 했고, 소위 ‘있는 집’에서는 부모의 권력으로 자녀의 생기부를 채워나갔다.
학교에서는 학부모회 등을 통해 공공연하게 부모의 직업을 조사했고, 교사들은 대학교수나 전문직 학부모를 연결해 이들이 품앗이를 통해 자녀의 스펙을 쌓는 일을 서로 돕도록 주선했다. 부유하거나 부모의 학력 수준이 높은 집 아이들은 수업이 끝나면 변호사 사무실로, 검찰청으로, 병원으로, 사회단체로 실려 가 인턴으로 일하거나 봉사 활동을 수행했다.
_《대치동-학벌주의와 부동산 신화가 만나는 곳》
